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1988年的上学期，我参加为期一个学期的金华县代课教师培训班的学习，学习的内容是中师的课程，傅惠钧老师教我们的“语基”
从那时到现在，屈指一算，距今业已25载了。在当年的培训结束后，我就从来没有与他谋面了。虽说同在一个县的教育系统里，但是因为我在山区任教，从事初中教学，他在金华县城的教师进修学校，主要从事小学教师的进修培训工作，我们的交集自然不多，况且当时交通又不便利，而我又生性木讷，不善交际，这样就很少有见面的机会了。后来又听说他调入浙师大，如今已是人文学院副院长、教授了，我就再也没有与他联系过了。
现在回想起当年那段培训的日子，于我是大有益处的。这益处不在于我学到了多少知识，最重要的是，傅惠钧老师对我的言传身教，并在这种影响下让我终身获益。
虽然，傅惠钧老师教的“语基”对我来说是不用怎么学了，因为早在1996年我参加浙江省的高等自学考试“现代汉语”就通过了，而“现代汉语”就是中师“语基”的深化吧，当然，有些内容自己还停留在一知半解中，但经老师点化后，终于恍然大悟。
在傅惠钧老师的“语基”课堂上，我想学却至今难以入学的是，在课堂上一个教师的修养，这种修养就在于他富有磁性的语言表达中，以及富有魅力的体态语中。后来，在新华书店购得一册他著的教师口语艺术，拜读时音容笑貌宛在，拜读后联系当年课堂上老师的教学艺术似有所悟。
为什么我对傅惠钧老师的教师口语艺术特感亲切？也许当年的傅惠钧老师也一定记不起来了。我在教师进修学校培训学习的时候，书中有关的章节文章他写出来后，是叫我誊写的。当时没有电脑打字，用复写纸，一式三份帮傅惠钧老师誊写出来。这不是傅惠钧老师在剥削我的劳动力，实在是让我在周末有了份差事不至于闲着。因为我家在山区，汽车又不能直达，通常一个月回家一趟。在誊写傅惠钧老师的文章中，对我是一次最好的学习，这种学习让我终身受益。于是，从1996年开始我就有了近100篇的文章发表，数十篇文章的获奖，有两本专著的出版。这也许是傅惠钧老师怎么也想不到的，当然于我是十分感激老师这种在无意之间的言传身教的栽培。
25年，弹指一挥间，而我也到了知命之年。我能给自己的学生留下些什么呢？我在几许的汗颜中反复告诫自己，如果我的学生回忆起来对自己的教育教学，即便没有感激，也会有理解，这是我所要努力达到的，但至少不要让学生有太多的埋怨，否则，越过知命，来到花甲，我只能遗憾地退休回家。那才是终生为师的悲哀！
哦，扯远了25年来，偶尔还会百度搜索一下老师，发现傅惠钧先生“以出世的精神，做入世的事业”他在享受学术的快乐，更赢得了业内人士的尊重与崇拜！