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第十八章 在游戏中培养孩子的各种能力
游戏是孩子的天性，玩游戏是儿童的天职。
孩子都喜欢玩游戏，选择他喜欢的游戏。家长应积极引导孩子，并和孩子一起玩，通过反复练习来锻炼孩子的各种能力，而不是认为游戏仅仅是游戏，这样只会让孩子的各种宝贵的素质在时光中消磨。
一篇关于家教的文章给了爸爸很大的启发。文章指出：教育孩子时，培养和训练跟灌输和说教完全是两回事。前者是让孩子在潜移默化中进步、提高，后者却像“行政命令”一样僵化，不会被孩子发自内心地接受。同时，文中给出了好的建议：培养孩子的坚强意志品格，可从让孩子参与简单有趣而又富有挑战性的游戏做起。
这对于女儿硕硕做事缺乏毅力的缺点，是一个很好的解决方法。于是，爸爸买来4盒积木，自己先用这数百块积木搭了一座15层的“高楼”，然后推倒让硕硕搭。爸爸坐在她跟前仔细观察，以表明自己仍在参加游戏。“你能搭15层楼吗?”爸爸用诱导的语气问女儿。硕硕觉得爸爸刚才搭的“楼房”很壮观，便来了精神：“怎么不能，说不定我还搭得更高呢。”爸爸不失时机地鼓励她：“那好，我要看你的楼是不是更高。”硕硕便聚精会神地开始“工作”，可是第一次她只搭到6层就倒了，第二次也只是到8层。第二天，她已能搭起10层。第五天她搭到了13层，可接下来的日子就停滞不前了。一次次失败，又一次次推倒重来，超过爸爸的信念鼓舞着她不懈地努力。
有一天，爸爸问她：“超过我没有?”她歪着头惋惜地说：“没有，可是我都努力了呀!”爸爸赶紧趁热打铁：“你说得对，做得也对，虽然暂时还没有成功，可是你努力去做了，终有一天会成功的。做别的事也是这样，包括你的学习。”经过一段时间的毅力培养，硕硕逐渐养成了做任何事都坚持不懈的好习惯，她的学习成绩也有了明显进步。
以往的教育中，你有没有如下情况：
看到儿女沉迷于玩耍、做游戏就立即呵斥，令其停止。
从没有想过，可以在游戏的过程中训练、培养孩子的创造力、毅力、耐心、观察等能力。
从来不陪孩子做游戏。
游戏似乎与“教育”这个词没有多大联系。一说教育，往往认为是让孩子做些不太喜欢的事。真正教育的核心内容不是让孩子做不喜欢的事，而是以“喜欢的游戏”来培养孩子的能力。这种教育方法绝不是“光玩不培养能力”。
如果从婴儿期就开始对孩子进行教育，孩子就显得比同龄的孩子更聪明、更机灵，反应更快，各方面的能力也更强。这充分说明他在智力上已经准备好了，所以从他两岁时就开始教他认字，但这绝不是强迫性的。
不管教什么，首先必须努力唤起孩子的兴趣。只有当孩子有了兴趣时，才能取得事半功倍的良好效果。而唤起孩子兴趣的最好办法是用游戏的方式进行教育。
在对孩子的教育中，你会发现玩耍对于儿童来说并不仅仅是一种喜好，更重要的是在玩耍的过程之中能够逐步开发孩子的智力。可以通过游戏这种方式培养出良好的记忆、观察、注意、想像和操作等能力的，智力游戏就是其中的一种重要方式。
你可以把知识转换到孩子的游戏当中去对他进行教育，并将重点放到认识事物和学习、巩固知识上。然后经常问孩子一些“什么动物爱吃什么食物”、“哪里不正确”等诸如此类的问题。孩子通过智力游戏就会加深对事物的认识和了解，并且会对这方面的知识掌握得更好。
还可以通过游戏来教授孩子正确的发音，让他准确地说出比较常见的同、反义词，以让孩子尽快地丰富词汇。比如对孩子说：“你能告诉爸爸这个词的近义词和反义词吗?”“小动物们一般是怎么叫的呢?”或者是让他说出相同颜色的东西等，就是属于这种语言锻炼的游戏。
要是孩子在游戏的过程中表现出超常的能力，你就可以及时地增加游戏的难度，以便能让孩子有快速的进展。要是孩子的表现不好，你也不要急躁，而是尽量地给予孩子更多的关心和帮助来引起他的兴趣，让他从成功的喜悦当中增添信心，逐渐地取得进步。在对孩子的游戏中，要尽量做到深入浅出、通俗易懂，通常是选那些能够让孩子理解的，或者看得到的具体的事物，尽力让游戏显得生动形象，并且让孩子自己做一些小实验去发现其中的一些奥秘。
在培养儿童智力的游戏当中，家长们应当综合孩子的实际水平和年龄特征来有效地选择编制游戏。智力游戏的内容不能太难也不能太过于容易，不然就不会有理想的效果。孩子三、四岁时，主要用形象、实物和动作互相联系的方法来对他进行教育。等孩子稍微长大一些的时候，也就是孩子四、五岁的时候，就将游戏的内容加深一些，难度增大一点。不过这种游戏的程度都是孩子能够通过努力来完成的，不要用怪异的问题去刁难孩子。
对于孩子来说，最佳的教导方式莫过于做游戏。孩子在游戏中能学到很多书本中学不到的东西，发挥出各种能力。而且在游戏中，有助于孩子的各种潜藏的能力被一一激发出来。
［育子心得］
1与孩子共同做游戏，让孩子感觉到你在参与。
2玩耍中的孩子也需要引导及启发，可以根据孩子的兴趣及潜能设计游戏。
3要逐渐地、一步步地培养孩子的能力，不可操之过急。
［名人语录］
游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命。
——高尔基